对于任何阶段的孩子来说，“大语文”是绕不开的话题。我们应从孩子成长+应试两个角度来阐述“大语文”。

大语文不好，理解能力必然不好，直接影响包括数理化在内的所有科目。

大语文不好，表达能力、写作能力、阅读理解能力、演讲朗诵能力，甚至与人沟通的能力都会受到很大的“牵连”。

所以说，要想孩子成绩好+快乐成长，大语文能力是宝妈宝爸们首先要重视的问题。

流河老师自家有个刚刚念完小学的女孩，这些年也一直致力于提升中小学生的“大语文”能力，教过的孩子多了，我发现一个很真实的数据，就是大语文还的孩子，基本各科都好。

尤其是我从那些我从小辅导到大的孩子身上，总结了一些基于成长+应试两方面都行之有效的提升“大语文”综合能力行之有效的基本方法，现在分享给大家。

方法一定是简单的，简单到没读过书的家长都能理解，但也有难点，就是要坚持日复一日地跟进，对于大部分家长有难得。

每天半小时阅读

①为什么要每天坚持半小时阅读?

这里所说的阅读，是指无干扰的纯阅读时间，从小学一年级开始，一直到六年级，我家孩子每天早上朗读10分钟，每天晚上默读20分钟。(事实上，三年级之后，孩子基本每天晚上会自己加一些阅读时间，尤其是遇到自己喜欢的书。)

阅读的意义：培养语感、提升演讲朗诵水平、积累语文知识、培养阅读习惯、温故而知新

②怎么读书?

流河老师的理念一直是大声朗读+沉浸式默读。

早读十分钟：早上的晨读一定要大声朗读出来，坚持早上大声朗读的好处显而易见：有利于开发右脑、能改变孩子的性格、有利于培养语感、有利于记忆、有利于改变自卑……

晚读二十分钟：晚上的默读则重在吸收，它一定是孩子沉浸其中的。默读省去了发音的动作，所以速度快，孩子可以大量阅读，博览群书，获取更多知识，且默读的环境相对安静，便于更集中地思考、理解读物的内容。

③读什么书?

小学前孩子读读绘本，读小学后，课本+各年级的推荐书单就足够了，当然，我的具体操作是这样：课本+早读书+快乐读书吧提供的书目+年级阅读+考试趋势+孩子兴趣，千万不要买多了，过犹不及。

早读：课本+早读书+快乐读书吧推荐书目(每天读10分钟)

晚读：年级阅读+考试趋势+孩子兴趣书目

特别说一下，我的早读书是学校发的《日有所诵》和自己买的《晨诵晚读》。1-6年级“整本书阅读”书单我选的就是《年级阅读》，孩子的兴趣书主要是儿童文学和科学类的，她有强烈愿望想读我才会给她买。

④家长在阅读中的角色

宝爸宝妈最懂道理，都直到读书要坚持，可孩子的“坚持”需要培养习惯，这对于家长来说是最难的，但万事开头难，一旦你鸡娃把孩子的阅读习惯培养好了，就一劳永逸了。

我自己就跟孩子拉锯了很久，都说培养习惯需要21天，我大概用了半个学期都不止，真是“一把辛酸泪”……

但有什么办法呢?孩子是自己的，只有硬着头皮坚持，具体几个方法：

(1)固定阅读时间，早上起床洗漱后固定10分钟朗读，晚上睡前固定20分钟，雷打不动，就是硬扛着陪孩子，每天如此，每天记录。

(2)找孩子喜欢的书做“引子”，必要时亲自示范。(尤其是朗读)

(3)陪孩子阅读时，会先念书给她听，有时候会停下来和孩子讨论，激发兴趣，比如，主人公的特点，他为什么不跟谁做朋友，他为什么这么勇敢……

培养习惯真的很难，但一想到十年树木，百年树人……后来孩子都不用我在旁边呆着了，她自己沉浸进去了，语文成绩好自然不说，演讲啊，朗诵啊，作文比赛啊，她都不用我操心。

我想起一句话，把带娃当作养花，你坚持浇水，施肥，捉虫子……就一定会看到鲜花盛开。